Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı velilerin okullardan, yöneticilerden, öğretmenlerden beklentilerinin değerlendirilmesidir. Bu kapsamda, çalışmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmış ve 15 kişiyle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Velilerin değerlendirmeleri, eğitim sisteminden öğrenci merkezli bir yaklaşım ve çeşitli beklentiler talep etmektedir. Bu beklentiler, bireysel öğrenme tarzlarına odaklanma, duygusal-sosyal gelişimi destekleme, güncel kaynakların kullanımı gibi unsurları içerir. Veliler, sadece akademik başarı değil, aynı zamanda öğrencilerin kişisel ve sosyal gelişimine odaklanan bir eğitim istemektedir. Öğrencilere pratik uygulama, liderlik deneyimleri ve proje bazlı değerlendirmeler sunma talepleri, öğrencilerin etkin katılımını teşvik etme amacını taşır. İletişim kanallarının güçlendirilmesi, düzenli geri bildirim alınması ve veli katılımının artırılması, okul-toplum ilişkisinin güçlendirilmesine vurgu yapar. Dijital öğrenme, kültürel etkinlikler ve çevresel sorumluluk projelerine katılım talepleri, çağdaş eğitim anlayışının gerekliliklerine işaret eder. Velilerin beklentileri, eğitim kurumlarının geniş bir perspektife sahip olmalarını ve öğrencilere çok yönlü bir öğrenme deneyimi sunmalarını vurgular.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to evaluate the expectations of parents from schools, administrators and teachers. In this context, qualitative research methodology was used in the study and in-depth interviews were conducted with 15 people. Parents' evaluations demand a student-centered approach and various expectations from the education system. These expectations include elements such as focusing on individual learning styles, supporting emotional-social development, and using up-to-date resources. Parents want an education that focuses not only on academic achievement but also on students' personal and social development. Demands to provide students with practical application, leadership experiences and project-based assessments aim to encourage students' active participation. Strengthening communication channels, receiving regular feedback and increasing parental involvement emphasize strengthening the school-community relationship. Demands for digital learning, cultural activities and participation in environmental responsibility projects point to the requirements of contemporary education. Parents' expectations emphasize that educational institutions should have a broad perspective and provide students with a well-rounded learning experience.
