Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı okulöncesi kurumlarında çocuk gelişimi ve eğitim trendlerine uyum: okulöncesi yönetici görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu kapsamda, çalışmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmış ve 14 kişiyle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre yöneticilerin ifadeleri, okulöncesi eğitimde çağdaş gelişmeleri takip ederek çeşitli stratejiler benimsemeyi amaçladıklarını ortaya koymaktadır. Bireyselleştirilmiş öğrenme, STEM odaklı eğitim, duygusal zeka gelişimi, teknoloji entegrasyonu ve kültürel çeşitlilik gibi pedagojik yaklaşımların benimsenmesi öğrencilere çeşitli faydalar sağlayabilir. Yöneticiler, öğrenci merkezli eğitim, yaratıcılığı teşvik, problem çözme ve eleştirel düşünme becerilerine vurgu yapma gibi pedagojik hedeflere odaklanmaktadırlar. Ancak, sürekli değişen eğitim ortamındaki zorluklar, yöneticilerin eğitim kalitesini artırmak için çaba göstermelerine rağmen varlığını sürdürmektedir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to evaluate the views of preschool administrators on adapting to child development and education trends in preschools. In this context, qualitative research methodology was used and in-depth interviews were conducted with 14 administrators. According to the results, the statements of the administrators reveal that they aim to adopt various strategies by following contemporary developments in preschool education. Adopting pedagogical approaches such as individualized learning, STEM-oriented education, emotional intelligence development, technology integration, and cultural diversity can provide various benefits to students. Administrators focus on pedagogical goals such as student-centered education, fostering creativity, and emphasizing problem-solving and critical thinking skills. However, challenges in the ever-changing educational environment persist despite administrators' efforts to improve the quality of education.
