Türkiye’ de Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yöneticileri ile İlgili Yapılan Lisansüstü Tezlerin İncelenmesi
Author :
Abstract
Toplumun her alanına etki eden ve birlikte yaşamanın en temel gereksinimi olarak kabul edilen eğitim, örgütlü bir faaliyettir. Eğitimde nitelik ve verimlilik seviyesinin istendik düzeyde olabilmesi; öğretmenlerin pozitif psikoloji ile motivasyonlarının artırılarak mesleki doyumlarının devam etmesi; eğitimde yeni yaklaşımların uygulanmasında istek ve azmin devamlılığında en etkili unsurlardan biri okul yöneticisidir. Okul yöneticisi aynı zamanda okulun vizyonunu doğrudan yansıtacak misyon sergilerken aileleri ve çocukları da etkileme gücüne sahiptir. Bu noktada okul yöneticisinden proaktif olması, olumlu okul ve öğrenme iklimi yaratarak okul kültürü oluşturması, eğitim-öğretimin kalitesini arttırması, çevre ile yapıcı ilişkiler kurarak eğitime paydaşlar katması, yöneticilik yeteneğine liderlik özellikleri katarak zamanın şartlarına hızlı uyum sağlaması, kendini sürekli güncellemesi beklenmektedir. Bu çalışma yöneticilere; eğitim liderliğine giden yolda, yeni ve güncel bilimsel araştırmaların yol gösterici rehber özelliği taşıması sebebiyle önemlidir. Bu çalışma “Okul Öncesi Eğitimi Kurum Yöneticileri” hakkında yapılmış lisansüstü tezleri; üniversite, enstitü, ana bilim ve bilim dalı, yıl, program türü, yöntem ve konularına göre incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, 2000-2023 yılları arasında Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezinde (YÖKTEZ) yayınlanmış araştırmalar ile sınırlıdır. Çalışmada elde edilen bulgular içerik analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiş ve tablolar halinde sunulmuştur. Yüksek Öğretim Kurumu Ulusal Tez Merkezinden ulaşılan ve “Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yöneticileri” konusu üzerine yazılmış 48 adet lisansüstü tezin 47 tanesi yüksek lisans ve 1 tanesi doktora tezidir. Araştırmada ele alınan lisansüstü çalışmaların çoğunluğu eğitim yönetimi bilim dalında yapılmış olup çoğunlukla okul öncesi öğretmenler ile okul yöneticilerinden veri toplanmıştır. Liderlik ve liderlik biçimleri, okul iklimi, örgütlenme, mesleki bilgi ve yeterlilik, yönetim süreçleri en çok çalışılan konulardır.
Keywords
Abstract
Education, which affects every aspect of society and is accepted as the most basic requirement of living together, is an organized activity. The school administrator is one of the most effective elements in ensuring that the level of quality and productivity in education is at the desired level; that teachers' professional satisfaction continues by increasing their motivation with positive psychology; and that the desire and determination to implement new approaches in education continues. The school administrator also has the power to influence families and children while exhibiting a mission that directly reflects the vision of the school. At this point, school administrators are expected to be proactive, to create a school culture by creating a positive school and learning climate, to increase the quality of education, to add stakeholders to education by establishing constructive relations with the environment, to adapt quickly to the conditions of the time by adding leadership qualities to their managerial skills, and to constantly update themselves. This study is important for administrators because new and current scientific researches have a guiding guide feature on the way to educational leadership. This study aims to examine the postgraduate theses on "Preschool Education Institution Administrators" according to their university, institute, main science and discipline, year, program type, method and subject. The research is limited to the researches published in the National Thesis Center of the Higher Education Institution (YÖKTEZ) between 2000-2023. The findings obtained in the study were analyzed using content analysis technique and presented in tables. Of the 48 postgraduate theses accessed from the National Thesis Center of the Council of Higher Education and written on the subject of "Administrators of Preschool Education Institutions", 47 are master's theses and 1 is a doctoral thesis. The majority of the postgraduate studies were conducted in the field of educational administration and data were collected mostly from preschool teachers and school administrators. Leadership and leadership styles, school climate, organization, professional knowledge and competence, management processes are the most studied topics.
