Author :
Abstract
Bu çalışmada geleneksel ölçme ve değerlendirmenin yanı sıra formative ve summative değerlendirme yaklaşımları detaylı bir şekilde açıklanmıştır. Sözlü ve yazılı sınavlar, ara sınavlar, final sınavları, notlandırma sistemleri gibi geleneksel yöntemlerden, rubrik tabanlı değerlendirme, portföy değerlendirme, performans ve proje değerlendirmeleri gibi daha özelleşmiş modellere kadar geniş bir yelpazede değerlendirme stratejileri ele alınmıştır. Öğrenci katılımını artırmak, öğrenci performansını anlamak ve geliştirmek için öz değerlendirme ve geri bildirim alma süreçleri ayrıntılı bir şekilde incelenmiştir. Değerlendirme modellerinin elde ettiği sonuçlar değerlendirilerek, gelecekteki rolü üzerinde durulmuştur. Bu bağlamda, teknoloji tabanlı yöntemlerin ve öğrenci odaklı değerlendirme stratejilerinin daha da önem kazanacağı belirtilmiştir. Sonuç olarak, bu çalışma, eğitimde değerlendirme süreçlerinin çeşitliliğini ve öğrenci merkezli öğretim anlayışını destekleyen kapsamlı bir kaynak olarak değerlendirilebilir. Gelecekteki eğitim trendlerine ışık tutacak, öğrenci başarılarını artırmaya yönelik rehberlik sağlayacak bir çalışma olarak öne çıkmaktadır
Keywords
Abstract
In this study, in addition to traditional assessment and evaluation, formative and summative assessment approaches are explained in detail. A wide range of assessment strategies are discussed, from traditional methods such as oral and written exams, midterm exams, final exams, grading systems, to more specialized models such as rubric-based assessment, portfolio assessment, performance and project assessments. Self-assessment and feedback processes are examined in detail to increase student engagement and to understand and improve student performance. The results obtained by assessment models are evaluated and their future role is emphasized. In this context, technology-based methods and student-oriented assessment strategies will become more important. In conclusion, this study can be considered as a comprehensive resource that supports the diversity of assessment processes and student-centered teaching in education. It stands out as a study that will shed light on future educational trends and provide guidance to increase student achievement
