Author :
Abstract
Bu çalışma, eğitimde öğrenme analitikleri ve veri kullanımının değerlendirilmesine odaklanmaktadır. Veri analitiğinin eğitimdeki rolünü anlamak ve potansiyel faydalarını belirlemek amacıyla gerçekleştirilen araştırmada, öğrenci performansı, öğrenme süreçleri ve eğitim stratejileri üzerindeki etkileri incelenmiştir. Bulgular, öğrenme analitiklerinin öğrenci başarısını artırmak, öğretim stratejilerini geliştirmek ve eğitim politikalarını şekillendirmek açısından olumlu bir etkiye sahip olduğunu göstermektedir. Ancak, çalışma, veri gizliliği ve etik sorunları, teknolojik altyapı zorlukları ve öğretmen-öğrenci direnci gibi zorlukları da vurgulamaktadır. Öneriler bölümünde, eğitimde veri kullanımının sürdürülebilirliği için veri gizliliği ve etik konularına daha fazla vurgu yapılması, teknolojik altyapı zorluklarına çözüm odaklı yaklaşımlar geliştirilmesi ve öğretmen-öğrenci direncinin azaltılması için stratejilerin belirlenmesi önerilmiştir. Çalışmanın genel değeri, eğitimde öğrenme analitiklerini anlama ve kullanma çabalarına katkı sağlamasıdır. Bu çalışma, eğitimde veri kullanımının potansiyelini vurgulayarak, bu alandaki bilinç düzeyini artırmayı ve gelecekteki araştırmalara yol göstermeyi amaçlamaktadır
Keywords
Abstract
This study focuses on evaluating the use of learning analytics and data in education. With the aim of understanding the role of data analytics in education and identifying its potential benefits, the study examines its impact on student performance, learning processes and educational strategies. The findings suggest that learning analytics have a positive impact on improving student achievement, improving teaching strategies and shaping educational policies. However, the study also highlights challenges such as data privacy and ethical issues, technological infrastructure challenges, and teacher-student resistance. In the recommendations section, it is suggested that for the sustainability of data use in education, more emphasis should be placed on data privacy and ethical issues, solution-oriented approaches should be developed for technological infrastructure challenges, and strategies should be identified to reduce teacher-student resistance. The overall value of the study is that it contributes to efforts to understand and utilize learning analytics in education. By emphasizing the potential of data use in education, this study aims to raise awareness and guide future research in this area
