Author :
Abstract
Bu çalışma, okul yönetiminde insan ilişkilerinin rolünü belirlemek amacı ile yapılmış bir yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Araştırmada öğretmenlere 7 soru sorulmuş olup, buna göre katılımcılarımızın tamamının öğretmen olarak görev yaptığı, öğretmenlerin çoğunun mesleklerini isteyerek seçip severek yapmakta olduğu, öğretmenlerin görev aldıkları kurumda genel olarak sorunları bulunmadığı, öğretmenlerin yöneticileri ile olan ilişkilerinin iyi olduğu, öğretmenler yönetici olmaları durumunda kurumlarının eğitim kalitesini artırmak için öğrenci ihtiyaçlarına cevap verebilme ve ödüllendirme yönünde çalışmalar yapacakları, öğretmenlerin kurumlarında öğretmen arkadaşlarıyla aralarında sorun bulunmadığı, öğretmenlerin mesleki kariyerlerine yine öğretmen olarak devam etmek istedikleri görülmektedir. Araştırmada okul müdürlerine 8 soru sorulmuş olup, buna göre, katılımcıların tamamının okul müdürü olduğu, katılımcıların yöneticiliği seçme sebebinin vizyonel olması ve kariyer yapmak istemesi olması, yöneticilerde olması gereken özelliğin, liderlik vasfına sahip olunması gerektiği, yöneticilerin kurumlarındaki öncelikle huzur ve başarı istedikleri, yöneticilerin öğrencilerin akademik başarısını artırmak için onları motive edici etkinlik ve kurslar düzenledikleri, yöneticilerin, kurumlarında öğretmenlerine karşı tatlı sert ve güven verici şekilde davrandıkları, yöneticilerin, fiziksel olmayan değişkenlerin personel üzerindeki etkisinden kurum kültürü ile hareket ederek üstesinden geldikleri, yöneticilerin, personelini motive etmek için özel günler, etkinlikler ve ödüllendirme yöntemlerini uyguladıkları görülmektedir
Keywords
Abstract
This study is a semi-structured interview form designed to determine the role of human relations in school management. Descriptive analysis was used to analyze the data. In the research, 7 questions were asked to the teachers, according to which all of our participants work as teachers, most of the teachers choose their profession willingly and enjoy doing it, teachers generally do not have problems in the institution they work in, teachers' relations with their administrators are good, and if teachers become administrators, they can increase the educational quality of their institutions. It is seen that they will work to respond to student needs and reward them, that there are no problems between teachers and their fellow teachers in their institutions, and that teachers want to continue their professional careers as teachers. In the study, 8 questions were asked to school principals, according to which all of the participants were school principals, the reason for choosing the principalship was that they were visionary and wanted to make a career, the quality that administrators should have was leadership, principals primarily wanted peace and success in their institutions, principals' students' They organize motivating events and courses to increase their academic success, administrators act sweetly, harshly and reassuringly towards their teachers in their institutions, administrators overcome the effects of non-physical variables on the staff by acting with the institutional culture, special days for administrators to motivate their staff, It is seen that they apply activities and reward methods
