Author :
Abstract
Bu derleme makalesi, okul yöneticilerinin Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik (PDR) hizmetlerine yönelik tutumlarına odaklanmaktadır. Mevcut literatürün kapsamlı bir incelemesi aracılığıyla, okul yöneticilerinin PDR hizmetlerine dair algıları, beklentileri ve bu hizmetlere katkıları ele alınmıştır. Derleme sürecinde, eğitim kademelerinden gelen yöneticilerin tutumlarındaki benzerlikler ve farklar irdelenmiştir. Bulgular, yöneticilerin PDR hizmetlerinin okullardaki rolünü genel olarak olumlu algıladıklarını ifade etmektedir. Bunun yanı sıra, PDR hizmetlerinin daha etkili ve kapsamlı bir şekilde sunulmasında okul yöneticilerinin aktif rolleri ve katkılarına dair yenilikçi fikirler ve stratejilerin gerekliliği öne sürülmüştür. Bu derleme makale, okul yöneticilerinin PDR hizmetlerine dair tutumlarına ilişkin literatüre katkıda bulunmayı hedeflemekte ve bu alandaki geleceğe yönelik çalışmalara rehberlik etmeyi amaçlamaktadır.
Keywords
Abstract
This review article focuses on school administrators' attitudes towards Psychological Counseling and Guidance (PDR) services. Through a comprehensive review of the existing literature, the perceptions, expectations, and contributions of school administrators to PDR services have been addressed. During the review process, similarities and differences in attitudes of administrators from different educational levels have been examined. Findings suggest that administrators generally perceive the role of PDR services in schools positively. Moreover, the necessity for innovative ideas and strategies for the active roles and contributions of school administrators to offer PDR services more effectively and extensively has been emphasized. This review article aims to contribute to the literature regarding school administrators' attitudes towards PDR and guide future studies in this area.
