Author :
Abstract
Okul yöneticilerinin karşılaştıkları sorunlara ilişkin 2014-2022 yılları arasında Türkiye’de yayımlanan makale ve lisansüstü tezlerin araştırma yılı, yöntem ve modeli, örneklemi/çalışma grubu, veri toplama aracı, sonuçları ve çözüm önerilerinin incelenmesi amacıyla yürütülen araştırma literatürden yararlanılarak sistematik doküman inceleme modeliyle gerçekleştirilmiştir. Amaçsal örnekleme yöntemi kullanılarak Ulusal Tez Merkezi, Dergipark ve Google Scholar veri tabanlarında tam metnine ulaşılabilen, okul yöneticileriyle ve farklı il veya ilçelerde yapılan 17 makale ve lisansüstü tez örneklemi oluşturmaktadır. Betimsel analiz yöntemi kullanılarak çalışmalara ilişkin veriler incelenerek yorumlanmıştır. Araştırma bulgularına göre okul yöneticilerinin karşılaştıkları sorunlarla ilgili 2014-2022 yıllarında Türkiye’de toplamda 17 araştırma yayımlandığı; bu araştırmaların çoğunluğunun 2018-2021 aralığında ve makale türünde olduğu; konuyla ilgili çalışmaların genellikle tarama ve fenomonolojik modelle gerçekleştirildiği; araştırmaların genelinde cinsiyet, unvan ve okul türü değişkenlerine yer verildiği; veri toplama araçlarının genellikle araştırmacılar tarafından geliştirildiği; yöneticilerin en çok görev tanımlarından ve aşırı sorumluluk yüklenmesi, okul iklimi, üst yöneticiler ve diğer kurum ve kuruluşlardan kaynaklı sorun yaşadığı; yöneticilerin yaşadığı sorunlara yönelik okulların fiziki ve maddi durumlarının iyileştirilmesi, STK ve üniversitelerle işbirliği yapılması, yöneticilerin özlük haklarının iyileştirilmesi, yöneticilere yönelik hizmetiçi eğitimler ve seminer düzenlenmesi, yönetici yetiştirme ve seçim kriterlerin revize edilmesi gibi çözüm önerileri sundukları sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
The research, which was carried out to examine the research year, method and model, sample/study group, data collection tool, results and solution suggestions of the articles and postgraduate theses published in Turkey between 2014-2022 regarding the problems faced by school administrators, was carried out with a systematic document review model by making use of the literature. Using purposive sampling method, 17 articles and postgraduate theses, the full text of which can be accessed in the National Thesis Centre, Dergipark and Google Scholar databases and which were conducted with school administrators in different provinces or districts, constitute the sample. The data related to the studies were analysed and interpreted by using descriptive analysis method. According to the research findings, a total of 17 studies on the problems faced by school administrators were published in Turkey in 2014-2022; the majority of these studies were in the range of 2018-2021 and in the article type; studies on the subject were generally conducted with survey and phenomenological models; gender, title and school type variables were included in most of the studies; data collection tools were generally developed by researchers; it was concluded that administrators mostly experienced problems stemming from job descriptions and overloading of responsibility, school climate, senior administrators and other institutions and organisations; they offered solutions to the problems experienced by administrators such as improving the physical and material conditions of schools, cooperating with NGOs and universities, improving the personal rights of administrators, organising in-service trainings and seminars for administrators, and revising the criteria for training and selection of administrators.
