Author :
Abstract
Yapılan araştırmanın amacı FATİH Projesi’nin uygulanması ile ilgili öğretmen görüşlerinin alınarak bazı değişikliklere göre incelenmesidir. Nicel tarama yöntemi kullanılarak yapılan bu betimsel araştırmada kesitsel araştırma deseni kullanılmıştır. 301 öğretmen uygun örnekleme yöntemi kullanılarak seçilmiş olup çalışma grubunu oluşturmaktadır. Bilgisayar Teknoloji kullanımı (α= .86), e-içerik bileşeni ise (α= .81) oranında güvenilirdir.Verilerin analizi yapılırken çok değişkenli varyans analizi kullanılmıştır. Yapılan çalışma sonuçlarına göre; sınıf öğretmenleri ile fen veteknoloji öğrtemenlerinin e-içerik ile ilgili puan ortalamları İngilizce öğretemenlerine göre anlamlı oranda yüksektir. Diğer tarafından Bilgisayar Teknolojileri kullanımı ve e-içerik boyutları ile projenin diğer değişkenleri olan Eğitim Bilişim Ağı’nda paylaşım oranına, hizmet yılı ve cinsiyete dair anlamllı farklılık oluşturmamaktadır.
Keywords
Abstract
The purpose of the research is to take teachers' opinions about the implementation of the FATİH Project and examine them according to some changes. A cross-sectional research design was used in this descriptive research, which was conducted using the quantitative survey method. 301 teachers were selected using the convenient sampling method and constitute the study group. Computer Technology use is reliable (α= .86) and e-content component is reliable (α= .81). Multivariate analysis of variance was used when analyzing the data. According to the results of the study; The mean scores of classroom teachers and science and technology teachers regarding e-content are significantly higher than those of English teachers. On the other hand, the use of Computer Technologies and e-content dimensions do not create a significant difference in terms of sharing rate, years of service and gender in the Education Information Network, which are other variables of the project.
