Okul Öncesi Yöneticilerinin Görüşlerine Göre Kaynaştırma Öğrencilerinin Diğer Öğrenciler Üzerindeki Etkileri
Author :
Abstract
Kaynaştırma eğitimi, bireyselleştirilmiş eğitim programlarıyla engelli ve normal çocukların eğitsel ve sosyal yönden bütünleşmelerini sağlama işlemidir. Kaynaştırma öğrencilerinin öğrenme ortamlarında durumuna bağlı olarak sıkıntı çekmesine neden olmaktadır. Bu çocukların daha çok ilgi ve desteğe ihtiyaç duyması sonucunda sınıf ortamında düzeni bozan öğrenci profili oluşturmaktadır. Sınıf eğitim ortamını engelleyen bu tip davranışlar gün boyu öğretmenin zamanını ve emeğinin boşa harcanmasına diğer öğrencilerin sınıf ortamında psikososyal ve davranışsal anlamda etkilerine maruz kalmaktadırlar. Öğretmenler sınıfta bu tip öğrencileri bulunduğunda sınıf yönetiminde bazen nasıl davranacakları konusunda kendilerini yetersiz hissetmektedirler. Öğretmenlerin diğer öğrencilerin bu ortamdan en az şekilde etkilenmesi için Kaynaştırma öğrencilerine nasıl yaklaşılması gerektiği konusunda alana hâkim olmaları sınıf yönetiminde etkili olacaktır. Bu çalışmada okul öncesi dönemde kaynaştırma öğrencilerinin sınıf ortamında diğer öğrenciler üzerindeki etkileri nitel araştırma yöntemi kullanılarak incelenmektedir.
Keywords
Abstract
Inclusive education is the process of ensuring the educational and social integration of disabled and normal children through individualized education programs. Inclusion causes students to have difficulties in learning environments depending on their situation. As these children need more attention and support, they create a student profile that disrupts the classroom environment. This type of behavior, which hinders the classroom education environment, is exposed to the waste of the teacher's time and effort throughout the day, and the psychosocial and behavioral effects of other students in the classroom environment. When teachers have such students in the classroom, they sometimes feel inadequate about how to behave in classroom management. Teachers' mastery of the field on how to approach inclusive students so that other students are least affected by this environment will be effective in classroom management. In this study, the effects of inclusive preschool students on teachers and other students in the classroom environment are examined by using qualitative research method.
