Author :
Abstract
Bu makale, Alfa Kuşağı öğrencileri için duygusal zekânın önemini kavramsal bir çerçevede ele alarak, onların akademik, sosyal ve gelecekteki profesyonel yaşamları üzerindeki etkilerini incelemektedir. Duygusal zekâ, öğrencilerin okul hayatına katılım düzeylerini artırarak motivasyonlarını, derslere olan ilgilerini ve öğrenme süreçlerine aktif katılımlarını olumlu yönde etkileyen bir faktör olarak değerlendirilmektedir. Öğrenci katılımının artırılması için uygulanabilecek stratejiler arasında öğretmenlerin duygusal zekâ temelli yaklaşımlar benimsemesi, sosyal-duygusal öğrenme programlarının müfredata entegre edilmesi ve öğrencilerin öz farkındalık, öz denetim ve empati gibi becerilerinin güçlendirilmesi yer almaktadır.Duygusal zekânın Alfa Kuşağı'nın akademik ve sosyal gelişimi üzerindeki etkileri de incelenmiş, bu becerinin yalnızca akademik başarıya değil, aynı zamanda sosyal uyum, takım çalışması, çatışma yönetimi ve psikolojik dayanıklılık gibi alanlara da katkı sağladığı vurgulanmıştır. Özellikle çatışma çözümünde duygusal zekânın kritik bir rol oynadığı belirtilmiş, empati kurma, duyguları yönetme ve yapıcı iletişim becerilerinin öğrencilere kazandırılmasının, okul ortamında sağlıklı ilişkiler geliştirilmesine katkı sunduğu ifade edilmiştir. Çalışma, duygusal zekâsı yüksek Alfa Kuşağı öğrencilerinin akademik başarılarının daha yüksek olduğunu, stresle başa çıkma becerilerinin geliştiğini ve öğrenme süreçlerine karşı daha olumlu bir tutum sergilediklerini ortaya koymaktadır. Bunun yanı sıra, iş gücü piyasasına hazırlık açısından duygusal zekânın giderek daha fazla önem kazandığı, gelecekte başarılı bireyler yetiştirebilmek için eğitim süreçlerinde bu becerilere daha fazla yer verilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Duygusal zekâsı yüksek öğrencilerin bulunduğu sınıflarda okul ikliminin daha destekleyici, güvenli ve olumlu olduğu belirtilmiş, bu durumun hem öğrencilerin akademik performanslarını hem de psikolojik iyi oluşlarını olumlu etkilediği ifade edilmiştir. Araştırmada Alfa Kuşağı'nın ihtiyaçları doğrultusunda eğitim politikalarının yeniden yapılandırılması gerektiğini ve duygusal zekânın yalnızca bireysel gelişim açısından değil, toplumsal fayda açısından da kritik bir unsur olduğu savunulmaktadır.
Keywords
Abstract
This article examines the importance of emotional intelligence for Alpha Generation students in a conceptual framework and examines its effects on their academic, social and future professional lives. Emotional intelligence is considered as a factor that positively affects students' motivation, interest in lessons and active participation in learning processes by increasing their level of participation in school life. Strategies that can be implemented to increase student engagement include adopting emotional intelligence-based approaches by teachers, integrating social-emotional learning programmes into the curriculum, and strengthening students' skills such as self-awareness, self-control and empathy.The effects of emotional intelligence on the academic and social development of Generation Alpha were also examined, and it was emphasised that this skill contributes not only to academic success but also to areas such as social cohesion, teamwork, conflict management and psychological resilience. It was stated that emotional intelligence plays a critical role especially in conflict resolution, and that empathising, managing emotions and constructive communication skills contribute to the development of healthy relationships in the school environment. The study reveals that Alpha Generation students with high emotional intelligence have higher academic achievement, improve their ability to cope with stress and have a more positive attitude towards learning processes. In addition, it is emphasised that emotional intelligence is becoming more and more important in terms of preparation for the labour market and that these skills should be given more importance in educational processes in order to raise successful individuals in the future. It has been stated that the school climate is more supportive, safe and positive in classrooms with students with high emotional intelligence, and this situation positively affects both the academic performance and psychological well-being of students. In the research, it is argued that educational policies should be restructured in line with the needs of the Alpha Generation and that emotional intelligence is a critical element not only for individual development but also for social benefit.
