Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı eğitim kurumlarında stratejik planlamaya yönelik görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu kapsamda, çalışmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmış ve 14 kişiyle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Öğretmen görüşlerine göre, stratejik planlamaya katılımın eğitim kurumlarında önemli bir rol oynadığı ve öğretmenlerin bu sürece aktif katılımının eğitim kalitesini artırmada etkili olduğu anlaşılmaktadır. Öğretmenlerin stratejik hedeflere olan bağlılığı ve motivasyonları, kurumsal başarıya olumlu yönde katkı sağlayabilir. Ancak, stratejik planlama konusundaki bilgi düzeyi ve algılamalar arasında çeşitlilik bulunmaktadır. Bazı öğretmenler, genel bir farkındalığa sahip olsa da detaylı bilgi eksikliği yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Bu durum, eğitim kurumlarının stratejik planlamalarını öğretmenlere daha etkili bir şekilde iletmeleri ve bilgi paylaşımını artırmaları gerekliliğini göstermektedir. Öğretmenler arasındaki bu çeşitlilik, eğitim kurumlarına stratejik planlama konusunda öğretmen ihtiyaçlarına uygun destek ve eğitim programları geliştirme fırsatı sunmaktadır. Bu noktada, iletişim stratejilerinin güçlendirilmesi, hedeflerin daha şeffaf bir şekilde paylaşılması ve öğretmenlerin sürece daha fazla dahil edilmesi önem arz etmektedir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to evaluate the views on strategic planning in educational institutions. In this context, qualitative research methodology was used in the study and in-depth interviews were conducted with 14 teachers. According to teachers' views, it is understood that participation in strategic planning plays an important role in educational institutions and teachers' active participation in this process is effective in improving the quality of education. Teachers' commitment and motivation towards strategic goals can contribute positively to institutional success. However, there is diversity in the level of knowledge and perceptions about strategic planning. Some teachers expressed a lack of detailed knowledge, although they had a general awareness. This suggests that educational institutions need to communicate their strategic planning to teachers more effectively and increase information sharing. This diversity among teachers offers educational institutions the opportunity to develop support and training programs on strategic planning that are tailored to teachers' needs. At this point, it is important to strengthen communication strategies, share goals more transparently and involve teachers more in the process.
