Author :
Abstract
Bu çalışmada çevrimiçi eğitimde etkili geri bildirim stratejilerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu kapsamda, çalışmada nitel araştırma desenlerinden fenomenolojis deseni kullanılmış ve toplam ve 14 kişiden veri toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre öÖğretmenler, çevrimiçi eğitimde öğrenci katılımını ve motivasyonu artırmak amacıyla çeşitli stratejileri benimsemektedir. Video geri bildirimleri, anında geri bildirim, yazılı geri bildirimler ve interaktif etkileşim gibi yöntemler öğrenci anlayışını geliştirmeyi ve motivasyonu artırmayı hedeflemektedir. Ayrıca, öğrencilere kendi öğrenme süreçlerini yönetme özgürlüğü tanıma, çeşitli öğrenme deneyimleri sunma ve öğrencilere özgün geri bildirimlerle olumlu dönüşler yapma stratejileri öne çıkmaktadır. Bu stratejiler, öğrenci odaklı, etkileşimli ve çeşitlendirilmiş bir çevrimiçi öğrenme ortamı oluşturmayı amaçlamaktadır.
Keywords
Abstract
ABSTRACT
This study aims to evaluate effective feedback strategies in online education according to teachers' views. In this context, phenomenological design, one of the qualitative research designs, was used in the study and data were collected from 14 participants. According to the research findings, teachers adopt various strategies to increase student engagement and motivation in online education. Methods such as video feedback, immediate feedback, written feedback and interactive interaction aim to improve student understanding and increase motivation. In addition, strategies such as giving students the freedom to manage their own learning processes, offering a variety of learning experiences and providing students with authentic feedback are prominent. These strategies aim to create a student-centered, interactive and diversified online learning environment.
