Author :
Abstract
Okulöncesi öğretmenleri ve yöneticilerinin iş-yaşam dengelerini belirlemek amacıyla hazırlanan araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın katılımcılarını Ankara ili Sincan ilçesindeki resmi okullarda çalışan, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle seçilen ve ankete katılıp tüm sorulara cevap veren 300 okulöncesi öğretmeni ve yöneticisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Fisher, Bulger ve Smith (2009) tarafından geliştirilen ve Ekinci ve Sabancı (2021) tarafından Türkçeye uyarlanan “İş-Yaşam Dengesi Ölçeği” kullanılmıştır. Çevrimiçi yöntemlerle toplanan verilerin normal dağılım göstermesinden dolayı t-testi ve ANOVA testi gibi parametrik testlerle analizler yapılmıştır. Araştırma bulgularına göre; okulöncesi öğretmen ve yöneticilerinin iş-yaşam dengelerinin “Kararsızım-Orta”, işin yaşama olumsuz etkisi alt boyutunun “Kararsızım-Orta”, yaşamın işe olumsuz etkisi alt boyutunun “Katılmıyorum-Düşük”, işin yaşama olumlu etkisi alt boyutunun “Kararsızım-Orta”, yaşamın işe olumlu etkisi alt boyutunun “Kararsızım-Orta” düzeyinde olduğu; iş-yaşam dengesi geneli ile tüm alt boyutlarında medeni durum, eğitim durumu, çalıştığı okuldaki hizmet süresine göre istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklılık oluşmadığı ancak cinsiyet, yaş, mesleki kıdem alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı şekilde farklılık oluştuğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
The study, which was prepared to determine the work-life balance of preschool teachers and administrators, was conducted with the survey model, one of the quantitative research methods. The participants of the study consisted of 300 preschool teachers and administrators working in public schools in Sincan district of Ankara province, selected by convenience sampling method, who participated in the questionnaire and answered all the questions. The "Work-Life Balance Scale" developed by Fisher, Bulger and Smith (2009) and adapted into Turkish by Ekinci and Sabancı (2021) was used as a data collection tool in the study. Due to the normal distribution of the data collected by online methods, parametric tests such as t-test and ANOVA test were used for analyses. According to the findings of the study, the work-life balance of preschool teachers and administrators is at the level of "Undecided-Moderate", the negative effect of work on life sub-dimension is at the level of "Undecided-Moderate", the negative effect of life on work sub-dimension is at the level of "Disagree-Low", the positive effect of work on life sub-dimension is at the level of "Undecided-Moderate", and the positive effect of life on work sub-dimension is at the level of "Undecided-Moderate"; It was concluded that there was no statistically significant difference in the overall work-life balance and all its sub-dimensions according to marital status, educational status, length of service in the school, but there was a statistically significant difference in the sub-dimensions of gender, age and professional seniority.
