Author :
Abstract
Bu makale, okul zorbalığı konulu araştırmalara derinlemesine bir bakış sunarak, alanın genel dinamiklerini ve eğilimlerini ayrıntılı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. İlk olarak, makale okul zorbalığı konulu yayınların zaman içindeki dağılımını ele almaktadır. Araştırmacılar, bu konuda yapılan çalışmaların hangi dönemlerde yoğunlaştığını ve bu zaman dilimlerindeki değişimleri inceleyerek, okul zorbalığı alanındaki evrimi daha iyi anlamayı amaçlamaktadır. İkinci olarak, çalışma okuldaki zorbalıkla ilgili dergileri ve bu dergilerdeki alıntı sayılarını değerlendirmektedir. Hangi dergilerin bu konuda daha etkili olduğunu belirleyerek, araştırmacılara bu dergileri referans alarak çalışmalarını sürdürme konusunda rehberlik etmeyi amaçlamaktadır. Üçüncü olarak, makale okuldaki zorbalık üzerine en çok eser üreten yazarları belirlemekte ve bu araştırmacıların çalışmalarını daha yakından inceleyerek, alandaki öncü isimleri ortaya koymayı amaçlamaktadır. Dördüncü olarak, araştırma, okul zorbalığı konusundaki araştırmalarda iş birliği ağlarını analiz ederek, yazarlar ve kurumlar arasındaki etkileşimi anlamayı hedeflemektedir. Beşinci olarak, çalışma, okulda zorbalık konusunda faaliyet gösteren kurumlar arasındaki makale sıralamasındaki çeşitliliği ele almakta, bu kurumların araştırma alanındaki etkisini değerlendirmektedir. Altıncı olarak, en sık atıf yapılan yazarları ve kurumları belirleyerek, okul zorbalığı konusundaki literatürde öne çıkan çalışmaları belirlemeyi amaçlamaktadır. Son olarak, makale okulda zorbalıkla ilgili anahtar kelimelerin analizi sonucunda ortaya çıkan trendlere odaklanarak, bu alandaki odak noktalarını ve gelecekteki araştırmalara yönelik stratejik önerileri sunmayı hedeflemektedir. Bu kapsamlı bibliyometrik analiz, okul zorbalığı alanındaki bilgi eksikliklerini doldurarak, araştırmacılara, eğitimcilere ve politika yapıcılara bu alandaki önemli konular, öncelikler ve gelecekteki araştırmalar için kılavuzluk etmeyi amaçlamaktadır.
Keywords
Abstract
The purpose of this article is to provide an in-depth review of research on school bullying and to examine in detail the general dynamics and trends in the field. First, the article examines the distribution of publications on school bullying over time. The researchers aim to better understand the evolution of the field of school bullying by examining the periods in which studies on this topic are concentrated and the changes in these periods. Second, the study evaluates the journals related to school bullying and the number of citations in these journals. By identifying which journals are more influential on this topic, it aims to guide researchers to continue their studies with reference to these journals. Third, the article identifies the authors who have produced the most work on school bullying and aims to identify the pioneers in the field by examining the work of these researchers more closely. Fourth, the study aims to understand the interaction between authors and institutions by analyzing the networks of collaboration in research on school bullying. Fifth, the study addresses the variation in the ranking of articles among institutions active in the field of school bullying and assesses the influence of these institutions in the research field. Sixth, by identifying the most frequently cited authors and institutions, it aims to identify the studies that stand out in the literature on school bullying. Finally, by focusing on the trends that emerge from the analysis of keywords related to school bullying, the article aims to provide focal points and strategic recommendations for future research in this area. This comprehensive bibliometric analysis aims to fill knowledge gaps in the field of school bullying and to guide researchers, educators, and policy makers on important issues, priorities, and future research in this area.
