Author :
Abstract
Bu çalışmanın amacı okul yönetiminde inovasyon ve değişime yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu kapsamda, çalışmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmış ve 14 kişiyle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Öğretmen görüşleri, okul yönetimi ve liderliğinin güçlü bir iletişim ağı kurarak öğretmenleri karar süreçlerine etkili bir şekilde dahil etmesi gerekliliğini vurgular. Ayrıca, inovasyon ve değişim talepleri, pedagojik yaklaşımların güncellenmesi, teknoloji entegrasyonu ve öğrenci merkezli programların benimsenmesi yoluyla sürekli iyileştirme ve öğrenci başarısını artırma hedefini yansıtır. Öğretmenlerin sürekli profesyonel gelişim ihtiyaçları, eğitim yönetiminin öğretmenlerin bilgi ve becerilerini güncel tutma çabalarının önemini ortaya koyar. Bu değerlendirmeler, etkili bir okul yönetimi anlayışının sadece idari süreçleri değil, aynı zamanda öğretmen katılımını teşvik etmek, inovasyonu desteklemek ve profesyonel gelişime odaklanmak gerektiğini vurgular.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to evaluate teachers' views on innovation and change in school management. In this context, qualitative research methodology was used and in-depth interviews were conducted with 14 teachers. Teachers' views emphasize the need for school management and leadership to effectively involve teachers in decision-making processes by building a strong communication network. Moreover, their demand for innovation and change reflects the goal of continuous improvement and increasing student achievement through updating pedagogical approaches, technology integration and adoption of student-centered programs. Teachers' need for continuous professional development demonstrates the importance of educational management's efforts to keep teachers' knowledge and skills up to date. These considerations emphasize that an effective school management approach requires not only administrative processes, but also encouraging teacher participation, supporting innovation, and focusing on professional development.
