Ortaokul Okul Yöneticilerinin Teknolojik Liderlik Rollerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi: Kocaeli İli Örneği
Author :
Abstract
Öğretmenlerinin ölçme ve değerlendirme sürecine ilişkin görüşlerinin incelenmesi üzerine yapılan bu araştırmada, var olan durum olduğu gibi yansıtılmaya çalışıldığından tarama türünde nitel bir araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ankara ilinde görev yapan öğretmenler, oluşturmaktadır. Bu kapsamda 2022-2023 eğitim öğretim yılı için Ankara ilinde görev yapan 12 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmanın verileri, 2022-2023 Eğitim ve Öğretim yılında Ankara ilinde yapan görev yapan 12 öğretmen ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler neticesinde elde edilmiştir. Öncelikle tüm okul kademelerini yansıtacak ve farklı açılardan değişkenlik oluşturabilecek 12 öğretmen ile görüşülerek çalışma hakkında bilgi verilmiştir. Araştırma verilerinin çözümlenmesinde nitel analiz yöntemlerinden biri olan içerik analizi kullanılmıştır. İçerik analizi, birbirine benzeyen verilerin belirli kavram ve temalar çerçevesinde bir araya getirilerek okuyucunun anlayabileceği şekilde düzenlenmesidir. Buradaki amaç toplanan verileri açıklayabilecek kavramlara ve ilişkilere ulaşmaktır. Bu sebeple okul müdürleri ile gerçekleştirilen görüşmeler neticesinde elde edilen yazılı metinler okunarak sorunlar yönetim işlevleri başlıkları altında kodlanarak ayrı ayrı gruplandırılmıştır. Oluşturulan kodlar tekrar gözden geçirilerek doğruluğu teyit edilmiştir. Hayatımız boyunca hangi işi yapacak olursak olalım, nasıl yapmalıyız, yaparsak beklentimiz ne olmalı, bu işte nasıl bir alet edevat veya araç kullanabiliriz, bu kullanacağımız aracın nitelikleri nasıl olmalı, nasıl kullanılır, işimize ne ölçüde yarar, bu aracın verilerine güvenebilir miyiz diye plan ve araştırma yapılması gerektiği anlaşılmaktadır. Öğrencilerin beceri durumlarının değerlendirilmesi, ölçülmesi ve bu konudaki seviyelerinin belirlenmesinde, her türlü aşamada ölçüm aracı kullanmak mümkün değildir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to determine the opinions of school administrators in middle schools regarding their roles in technology leadership. For this purpose, interviews were conducted with 20 school administrators working in middle schools in Kartepe district of Kocaeli province. The interview technique, which is one of the qualitative research methods, was used in this research. Semi-structured interview forms were used during the interviews. The sample of the study was determined by using snowball sampling method. The semi-structured interview form used in the research included 7 questions prepared by the researcher. Descriptive analysis technique was used in the analysis of the data obtained. According to the data obtained from the research, it was observed that school administrators working in middle schools exhibited technology leadership roles such as providing equal opportunities, being visionary planners, empowering leadership, system design, and continuous improvement. It was revealed that they were willing to solve problems encountered in educational technologies and solved them by collaborating with educational stakeholders. At the end of the research, recommendations were made for practitioners, policy makers, and researchers based on the findings.
