Author :
Abstract
Bu çalışmada okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik uygulamalarının öğretmen ve yönetici bakış açısıyla değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. Araştırmanın çalışma gurubu Samsun ili Asarcık ve Atakum ilçelerinde görev yapmakta olan 8 okul yöneticisi ve 10 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinde olgu bilim (fenemenoloji) deseninde tasarlanmıştır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmaya katılacak olan okul yöneticileri ve öğretmenlerle çevrimiçi iletişim araçları kullanılarak irtibat kurulmuş ve randevular oluşturulmuştur. Araştırmada, okul yöneticileri ve öğretmenlerin görüşlerine göre okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik özellikleri, yönetici ve öğretmenlerin dağıtımcı liderlik yaklaşımına yönelik algıları, dağıtımcı liderlik davranışlarının avantaj ve sınırlılıkları, dağıtımcı liderlik uygulamaları ve bu uygulamaların sonucunda oluşan yönetici ve öğretmen algıları tespit edilip incelenmiştir. Çalışmada dağıtımcı liderlik uygulamalarını katılımcılar tarafından olumlu algılandığı katılımcıların çoğunluğu tarafından liderliğin dağıtılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca liderliğin dağıtılmasının okul kültürüne, çalışanların motivasyonuna olumlu yönde etki ettiği, verimliliği ve iş birliğini artırdığı gibi sonuçlara ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
This study aims to evaluate the distributive leadership practices of school principals from the perspectives of teachers and administrators. The study group of the research consists of 8 school administrators and 10 teachers working in Asarcık and Atakum districts of Samsun province. The research was designed in phenomenology design in qualitative research methods. A semi-structured interview form developed by the researcher was used as a data collection tool. School administrators and teachers who would participate in the study were contacted using online communication tools and appointments were made. In the study, according to the opinions of school administrators and teachers, the distributive leadership characteristics of school principals, the perceptions of administrators and teachers towards the distributive leadership approach, the advantages and limitations of distributive leadership behaviors, distributive leadership practices and the perceptions of administrators and teachers as a result of these practices were identified and examined. In the study, it was concluded that distributive leadership practices were perceived positively by the participants and that leadership should be distributed by the majority of the participants. In addition, it was concluded that distributive leadership practices have a positive effect on school culture, employee motivation, and increase productivity and cooperation.
