Author :
Abstract
Eğitim-öğretim sistemlerinde artık çağdaş eğitim modellerine öncelik verilerek öğrencilerin anlatımdan çok uygulamalı olarak öğrenmeleri sağlanmaktadır. Bu bakımdan birden fazla uygulamalı, etkileşimli, takım destekli ve saygı ve tolerans çerçevesinde etkinlikler yapılmaya çalışılmaktadır. Yapılan bu çalışmada çağdaş eğitim yaklaşım modellerinden olan Jigsaw modelinin (ayrılıp birleşme) akademik çalışma alanları göz önünde bulundurularak kullanılan yöntem ve teknikler, yapılan çalışmaların sıklığı, hangi alanlarda daha fazla çalışma yapıldığı ve eğitim öğretim sürecinde Jigsaw modelinin kullanma sıklığı hakkında akademik tezlerin incelenmesi amaçlanmıştır. Yapılan bu çalışmada nitel araştırma yöntemine başvurularak verilerin toplanmasında derleme çalışma tekniğine başvurulmuştur. Elde edilen veriler doğrultusunda Jigsaw modelinin eğitim-öğretim sürecinde etkili bir model olduğu incelenen çalışma sonuçlarına göre kolektif bir görüş niteliğindedir. Diğer bir şekilde Jigsaw modeli üzerine yapılan çalışmaların konu alanı, yöntem ve teknik ve veri toplama süreçlerinin benzer olduğu tespit edilmiştir. Çalışmalarda genel olarak iki çalışma grubu ve niteliklerin belirlenmesi için ilk test ve son test şeklinde veri toplama formları oluşturulmuştur. Çalışmalarda bu veri toplama araçlarıyla beraber çalışma grupları arasında anlamlı bir farklılık veya benzerlik olduğunun saptanması için karşılaştırmalı yöntem kullanılmıştır. Bu bakımdan çalışma gruplarından birine Jigsaw diğer gruba ise geleneksel modellerden herhangi birisi uygulanarak anlamlı öğrenmeler olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca çalışmalarda diğer bir ortak nokta ise çalışma sonunda Jigsaw modeline yönelik tutum ölçekleri uygulanarak katılımcıların görüşlerine yer verilmiştir. Çalışmalar, genel olarak ortaokul düzeyindeki öğrenci ve öğretmenlerle gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Çalışmaların farklılıklarına bakıldığı zaman Jigsaw modeli üzerine YÖK Tez Merkezinde 68 tez çalışması yapıldığı tespit edilmiştir. Bu tez çalışmalarının 13 tanesi doktora 55 tanesi yüksek lisans tezi şeklindedir. Çalışmaların uygulama alanları olarak ise dil-edebiyat, matematik, hemşirelik, eğitim-öğretim ve coğrafyadır. En fazla çalışmanın 2023 yılında olduğu görülmektir. Ayrıca 2023 yılı öncesinde 2020, 2019, 2017 yıllarında da önceki yıllara göre çalışmaların arttığı gözlemlenmektedir. Bu bakımdan rasgele seçme tekniği uygulanarak üç tane doktora üç tane yüksel lisans tezi incelenmiştir. Sonuç olarak son yıllarda Jigsaw modeline yönelik çalışmalar artış göstermiştir; ancak uygulama alanının daha etkili ve yoğun olması için daha fazla çalışmanın yapılması gerekmektedir
Keywords
Abstract
In education and training systems, contemporary education models are now prioritized and students are encouraged to learn through practice rather than lecture. In this respect, more than one applied, interactive, team-supported and respectful and tolerant activities are tried to be carried out. In this study, it is aimed to examine academic theses about the methods and techniques used, the frequency of the studies, the areas in which more studies are conducted and the frequency of using the Jigsaw model in the education and training process, taking into account the academic study areas of the Jigsaw model (separation and combination), which is one of the contemporary educational approach models. In this study, qualitative research method was applied and compilation study technique was used to collect data. In line with the data obtained, it is a collective opinion according to the results of the studies examined that the Jigsaw model is an effective model in the education and training process. In another way, it was determined that the subject area, methods and techniques and data collection processes of the studies on the Jigsaw model were similar. In the studies, two study groups and data collection forms in the form of pretest and posttest were created to determine the qualifications. Along with these data collection tools, the comparative method was used to determine whether there was a significant difference or similarity between the study groups. In this respect, Jigsaw was applied to one of the study groups and any of the traditional models to the other group and it was tried to determine that there was significant learning. In addition, another common point in the studies is that at the end of the study, attitude scales towards the Jigsaw model were applied and the opinions of the participants were included. The studies were generally conducted with students and teachers at the secondary school level. When the differences of the studies were examined, it was determined that 68 thesis studies were conducted on the Jigsaw model in the YÖK Thesis Center. Of these thesis studies, 13 are doctoral theses and 55 are master's theses. The application areas of the studies are language-literature, mathematics, nursing, education-training and geography. It is seen that the most studies were conducted in 2023. In addition, it is observed that studies increased in 2020, 2019, 2017 before 2023 compared to previous years. In this respect, three doctoral and three master's theses were examined by applying the random selection technique. As a result, studies on the Jigsaw model have increased in recent years; however, more studies need to be done to make the application area more effective and intensive.
