Author :
Abstract
Ders kitaplarının çeşitli yönlerden incelendiği bir çok makale bulunmaktadır. Bu çalışmada da 2002-2022 yılları arasında yayınlanan Fen Bilgisi ders kitapları konulu makale çalışmalarının ayrıntılı incelenmesi amaçlanmaktadır. Dergi park sitesinden ulaşılan ders kitapları konulu 73 makalenin çalışma yılı, çalışma yöntemi, çalışmanın alanına göre dağılımı tespit edilmeye çalışılmıştır. Bu çalışma Nitel bir çalışma olup doküman analizi yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçlarına göre 2017 yılında en fazla makale çalışılması yapılmış olup 2010 dan sonra yapılan çalışma sayısında bir artış vardır. Çalışmalar da en fazla doküman analizi kullanılmış ve ders kitabının en çok konu, kazanım yada içerik yönüyle incelendiği tespit edilmiştir. Bu çalışmayla fen bilgisi ders kitaplarının hangi yönleriyle ele alındığı tespit edilmiştir. Buna bağlı olarak da hangi yönlerinin incelenebileceğine dair araştırmacılara fikir sunması beklenmektedir
Keywords
Abstract
There are many articles examining textbooks from various aspects. In this study, it is aimed to examine in detail the articles on Science textbooks published between 2002 and 2022. An attempt was made to determine the distribution of 73 articles on textbooks accessed from the journal park website according to study year, study method, and field of study. This study is a qualitative study and document analysis method was used. According to the results of the study, the highest number of articles were studied in 2017, and there is an increase in the number of studies after 2010. In the studies, document analysis was mostly used and it was determined that the textbook was examined mostly in terms of subject, outcome or content. With this study, it was determined which aspects of science textbooks were discussed. Accordingly, it is expected to provide researchers with ideas about which aspects can be examined.
