İlkokullarda Okul Bahçelerinin Öğrencilerin Fiziki Ve Sosyal Gelişimine Uygunluğu Hakkında Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi: Kdz. Ereğli Örneği
Author :
Abstract
Okul bahçeleri öğrencilerin teneffüsleri geçirdikleri, fiziksel etkinlikleri yaptıkları, sosyal etkinlikleri düzenledikleri ve okullarda sınıflardan sonra en çok vakit geçirdikleri yerdir. Okul bahçeleri öğrencilerin fiziksel, sosyal, psikolojik gelişimlerine katkı sağlayan önemli bileşenlerden biridir. Bu çalışmada ilkokullarda okul bahçelerinin öğrencilerin fiziksel ve sosyal gelişimlerine katkılarını değerlendirme amacıyla yapılmıştır. Okul bahçelerinin öğrenciler için uygunluğu farklı yönlerden değerlendirilmiştir. Yapılan çalışmada nitel araştırma desenlerinden “durum çalışması” yaklaşımı kullanılmıştır. Bu amaçla Zonguldak iline bağlı Karadeniz Ereğli ilçesindeki okul bahçeleri incelenmiştir. Bu çalışmada farklı ilkokulda çalışan 8 sınıf öğretmeninin görüşleri alınmıştır. Çalışmada verilerin toplanması amacıyla yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen veriler “içerik analizi” yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre, okul bahçelerinin öğrencilerin sosyal ve fiziksel gelişimleri açısından uygun koşullarda olmadığı gözlemlenmiştir. Okul bahçelerinde yapılması gereken düzenlemeler hakkında öğretmenler öğrencilerin psikolojik, sosyal ve fiziksel gelişimleri destekleyici oyun alanların var olması gerektiği konusunda fikir birliğine varılmıştır.
Keywords
Abstract
School gardens are where students spend breaks, do physical activities, organize social activities and spend the most time in schools after classes. School gardens are one of the important components that contribute to the physical, social and psychological development of students. In this study, it was carried out to evaluate the contribution of school gardens to the physical and social development of students in primary schools. The suitability of school gardens for students has been evaluated in different aspects. In the study, a 'case study' approach was used from qualitative research patterns. For this purpose, the school gardens in the Black Sea Ereğli district of Zonguldak province were examined. In this study, the opinions of 8 grade teachers working in different primary schools were taken. A semi-structured interview form was used to collect data in the study. The obtained data were analyzed by the 'content analysis' method. According to the results obtained in the research, it was observed that school gardens were not in favorable conditions for the social and physical development of the students. About the arrangements to be made in school gardens, teachers agreed that students should have playgrounds that support psychological, social and physical development.
