2023 Yılında “Matematik ve STEM Becerilerini Artırmak” Temalı Gerçekleştirilen Erasmus+ Programı Okul Eğitimi Akreditasyonu Katılımcı Öğretmenlerin Yurtdışındaki Gözlemlerinin İncelenmesi
Author :
Abstract
Erasmus+ Programı AB’nin eğitim, gençlik ve spor alanlarındaki hibe programıdır. Bu çalışmada Türkiye Ulusal Ajansı tarafından 2021 yılında akredite edilen Karaman İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2022 yılı hibesiyle “Okul Eğitimi” kapsamında, projenin ikinci yıl hedefi olan “Matematik ve STEM Becerilerini Artırmak” temalı; öğrencilerin Matematik ve STEM alanlarındaki yeteneklerini geliştirmeyi amaçlayan bir eğitim girişimidir. Araştırmanın çalışma grubu, Karaman İl Milli Eğitim Müdürlüğü eğitim kurumlarında görev yapan 81 öğretmenden oluşmaktadır. Proje kapsamında altı Avrupa ülkesi olan Almanya, Yunanistan, Macaristan, Çekya, Romanya ve İtalya’ya giden öğretmenlerden elde edilen verilerdir. Araştırmada incelenen veriler “Matematik ve STEM Becerilerini Artırmak” temalı yurtdışı işbaşı eğitim faaliyeti günlük raporuna öğretmenlerin gözlemlerini kayıt altına almaları sonucu toplanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemi ve yapılan faaliyete ilişkin tutulan raporlardan oluşan belgelerin analiz edilmesiyle veriler sağlanarak doküman incelemesi yöntemi ile yapılmıştır. Araştırmanın geçerlilik ve güvenirliğini artırmak amacıyla uzman incelemesine başvurulmuştur. Araştırma verileri analizinde elde edilen veriler betimsel ve içerik analizine tâbi tutulmuştur. Analiz sonucunda; Donatım Altyapısı ve Dijital Araçlar alt temalarıyla oluşturulan ‘Alt Yapı’, Öğrenci Başarısına Yönelik Odaklanma, Öğrenci Merkezli Esnek Müfredat Yapısı Ve Seviyeye Göre Düzenlenmiş Sınıflar alt temalarıyla oluşturulan ‘Öğrenci Merkezli Eğitim Anlayışı’, Web 3.0 Araçları ve Çevrimiçi Ders Takibi alt temalarıyla oluşturulan ‘Teknopedagojik Yaklaşım’, Aktif Katılımcı Öğrenme, Öğretim Materyallerinin Kullanımı ve Uygulanan Yöntem ve Teknikler alt temalarıyla oluşturulan ‘Öğretim Yöntemleri ve Kaynaştırma Eğitimi” alt temasıyla oluşturulan ‘Rehberlik Hizmetleri’ temalarına ulaşılmıştır. Araştırma bulgularından elde edilen verilere göre STEM Eğitiminin iyileştirilmesine yönelik çeşitli öneriler geliştirilmiştir.
Keywords
Abstract
Erasmus+ Program is the EU's grant program in the fields of education, youth and sports. In this study, Karaman Provincial Directorate of National Education, which was accredited by the Turkish National Agency in 2021, within the scope of “School Education” with the grant of 2022, with the theme of “Increasing Mathematics and STEM Skills”, which is the second-year goal of the project; It is an educational initiative aiming to improve students' abilities in Mathematics and STEM fields. The study group of the research consists of 81 teachers working in the educational institutions of Karaman Provincial Directorate of National Education. Within the scope of the project, the data was obtained from teachers who travelled to six European countries, Germany, Greece, Hungary, Czechia, Romania and Italy. The data analysed in the study were collected as a result of the teachers writing their observations in the daily report of the “Increasing Mathematics and STEM Skills” themed overseas on-the-job training activity. The research was conducted with the qualitative research method and document analysis method by analysing the documents consisting of the reports kept regarding the activity. Expert review was obtained to increase the validity and reliability of the research. The data obtained in the research data analysis were subjected to descriptive and content analysis. As a result of the analysis; 'Infrastructure' created with the sub-themes of Equipment Infrastructure and Digital Tools, 'Student-Centred Education Approach' created with the sub-themes of Focus on Student Achievement, Student-Centred Flexible Curriculum Structure and Classrooms Organized by Level, 'Techno-pedagogical Approach' created with the sub-themes of Web 3. 0 Tools and Online Course Tracking sub-themes, 'Techno-pedagogical Approach', 'Active Participatory Learning, Use of Teaching Materials and Applied Methods and Techniques' sub-themes, 'Teaching Methods and Inclusive Education' sub-theme, and 'Guidance Services' sub-theme. According to the data obtained from the research findings, various suggestions were developed for the improvement of STEM Education.
