Yönetici ve Öğretmen Görüşlerine Göre Lisansüstü Eğitim Programlarının Öğretmen ve Yöneticilerin Mesleki Gelişimine Katkısı
Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı; lisansüstü programlarda öğrenim gören öğretmen ve yönetici görüşleri ışığında bu programların mesleki gelişimlerine katkısını belirlemektir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemini esas alan genel tarama modelinde yapılandırılmıştır. Bu kapsamda; araştırmanın çalışma grubu Samsun ili Canik ve İlkadım ilçelerinde bulunan resmi ilköğretim, orta öğretim ve yaygın eğitim yöneticileri ve öğretmenlerinden yirmi bir yönetici, yirmi üç öğretmen olmak üzere kırk dört katılımcı grubu ile gerçekleşmiştir. Çalışma grubuna sekiz klasik soru yöneltilmiş, yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarında görüşme formlarından elde edilen bulgulara göre; araştırmaya katılanların lisansüstü programlarını tercih sebepleri arasında uzmanlaşma ve kariyer yapma olduğu, alınan eğitimin uygulama sorunlarını çözme konusunda katkı sağladığı ve liderlik davranışlarını geliştirdiği sonuçlarına ulaşılmıştır. Araştırmada ulaşılan bir diğer sonuç ise lisansüstü eğitimin mesleki gelişim üzerindeki pozitif etkisini sınırlandıran en önemli hususun araştırmaya katılanların görev yaptıkları kurumun değişime kapalı bir kültüre sahip olmasıdır. Yine Türkiye’ de lisansüstü eğitimin sorunlarına, Milli Eğitim Bakanlığı’ nın yapı ve işleyişinden kaynaklanan sorunlara değinerek bir değerlendirme yaptık. Gayemiz lisansüstü programlarının öğretmen ve yöneticilerin mesleki gelişimine katkısını ortaya koyabilmek.
Keywords
Abstract
The aim of this research is to show contributors of post graduate programming and additive side for development of accupation for teachers and managers who are willing to join this programming. This research is created by the model of qualitative way as a basic model. The groups of this research are constituted in Samsun’ s distrivt Canik and İlkadım with twenty managers and twenty teachers who has been working for primary and secondary school that are conected to ministry of education eight questions are asked to participants with half built interview form and the way used that content analysis method is used for analysing. At the result of the research; according to the result of the interview forms of participants ıt has been shown that the priority reason for post graduating programming carreer and compromise and this programming helps to develop solving educational programmes and the development of attitudes of leader. One another result that we attached that is limited the strict cultural educational system in their instution where they work decrease the benefits of post graduating programming. We made an assessment about the problems of post graduathg program in Turkey – abouth the structure and funetioning of the ministry of national education. Our aim is to put forth the additive side of post graduating programme for Professional development.
