Author :
Abstract
Bu çalışma, sanal gerçeklik (SG) teknolojisinin eğitim müfredatlarına entegrasyonunu ele alarak, bu teknolojinin sunduğu fırsatları, karşılaşılan zorlukları ve gelecekteki potansiyel gelişmeleri değerlendirmektedir. SG teknolojisi, öğrencilere etkileşimli ve deneyimsel öğrenme ortamları sunarak, soyut kavramların somutlaştırılmasını ve öğrenme süreçlerinin daha anlamlı hale gelmesini sağlamaktadır. Ayrıca, kapsayıcı yapısı sayesinde dezavantajlı grupların öğrenme süreçlerine eşit erişim sunma potansiyeli taşımaktadır. Bununla birlikte, yüksek maliyetler, teknolojik altyapı eksiklikleri ve öğretmenlerin bilgi düzeyi gibi zorluklar, entegrasyon sürecinde önemli engeller olarak ortaya çıkmaktadır. Çalışmada, SG teknolojisinin yapay zeka ile entegrasyonu ve eğitimde fırsat eşitliği sağlama potansiyeli gibi uzun vadeli etkileri detaylı bir şekilde incelenmiştir. Ayrıca, başarılı bir entegrasyon için müfredat tasarım ilkelerinin, öğretmen eğitim programlarının ve teknolojik iş birliklerinin önemine vurgu yapılmıştır. Bu bağlamda, SG teknolojisinin eğitimde sürdürülebilir bir şekilde uygulanabilmesi için kamu ve özel sektör iş birlikleri ile öğretmenlere yönelik sürekli destek mekanizmalarının oluşturulması gerektiği belirtilmiştir. Sonuç olarak, SG teknolojisinin eğitimde kapsayıcı, etkili ve yenilikçi bir öğrenme ortamı yaratma potansiyeline sahip olduğu, ancak bunun için stratejik planlama ve sürdürülebilir politikaların geliştirilmesinin zorunlu olduğu vurgulanmıştır.
Keywords
Abstract
This study addresses the integration of virtual reality (VR) technology into educational curricula and evaluates the opportunities offered, challenges faced and potential future developments. VR technology provides students with interactive and experiential learning environments, making abstract concepts concrete and learning processes more meaningful. It also has the potential to provide equal access to learning for disadvantaged groups due to its inclusive nature. However, challenges such as high costs, technological infrastructure deficiencies and teachers' knowledge level emerge as significant barriers in the integration process. In this study, the integration of IG technology with AI and its long-term implications, such as its potential to provide equal opportunities in education, are examined in detail. It also emphasizes the importance of curriculum design principles, teacher training programs and technological collaborations for successful integration. In this context, it is argued that public and private sector collaborations and continuous support mechanisms for teachers should be established for the sustainable implementation of the SS technology in education. As a result, it is emphasized that the potential of the SSI technology to create an inclusive, effective and innovative learning environment in education, but it is imperative to develop strategic planning and sustainable policies for this purpose.
