Author :
Abstract
Bu çalışma, profesyonel gelişim programlarının okul yönetimine olan etkilerini ele almakta ve bu programların yöneticilere sağladığı katkıları değerlendirmektedir. Okul yöneticileri, eğitim politikalarına uyum sağlama, liderlik becerilerini geliştirme ve karar alma süreçlerini iyileştirme açısından sürekli mesleki gelişime ihtiyaç duymaktadır. Profesyonel gelişim programları, yöneticilerin eğitimdeki yenilikleri takip etmelerine, öğretmenleri motive etmelerine ve okul kültürünü güçlendirmelerine olanak tanımaktadır. Çalışmada, atölye çalışmaları, seminerler, mentorluk programları, online eğitim modelleri ve uluslararası eğitim programları gibi profesyonel gelişim yöntemleri incelenmiş; bu yöntemlerin okul yönetimine olan doğrudan katkıları analiz edilmiştir. Bununla birlikte, yöneticilerin karşılaştıkları kaynak yönetimi, yeniliklere direnç, sürekli eğitim kültürünün oluşturulması ve mevzuat uyumu gibi zorluklar ele alınmış ve bu sorunların çözümüne yönelik öneriler sunulmuştur. Sonuç olarak, profesyonel gelişim programlarının, eğitim yönetiminin kalitesini artırmada kritik bir rol oynadığı ve okul yöneticilerinin hem bireysel hem de kurumsal başarılarını desteklediği görülmektedir. Eğitim politikalarının oluşturulmasında ve uygulanmasında mesleki gelişimin sürdürülebilir bir öncelik olarak ele alınması gerekmektedir.
Keywords
Abstract
This study examines the effects of professional development programs on school administrators and evaluates the contributions of these programs to school administrators. School administrators need continuous professional development in order to adapt to educational policies, develop leadership skills and improve decision-making processes. Professional development programs enable administrators to follow innovations in education, motivate teachers and strengthen school culture. In this study, professional development methods such as workshops, seminars, mentoring programs, online training models and international training programs were examined and their direct contributions to school administration were analyzed. In addition, the challenges faced by administrators, such as resource management, resistance to innovations, creating a culture of continuous education and compliance with legislation, are discussed and suggestions are presented to solve these problems. In conclusion, professional development programs play a critical role in improving the quality of educational administration and support both individual and institutional success of school administrators. Professional development should be considered as a sustainable priority in the formulation and implementation of educational policies.
