Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Samed Behrengi ’nin masal türünde yazılmış olan ve bir başyapıt özelliği taşıyan “Küçük Kara Balık” kitabının içerdiği 21.yy becerilerinin varlık durumunu çözümlemeye çalışmaktır. Bu nitel araştırmada, birincil veri kaynağı olarak çeşitli doküman inceleme tekniği ile veri toplama işlemi gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri betimsel analiz yöntemi yoluyla çözümlenmiştir. The Partnership for 21st Century Learning (P21) tarafından belirlenmiş olan 21.yy becerilerini içermesi bakımından bu becerilerle ilgili ifadeler belirlenip yorumlanmış, ardından ilgili becerinin başlığı altında toplanmıştır. Toplanan veriler analiz edildiğinde eserde en fazla ele alınan becerinin eleştirel düşünme ve problem çözme becerileri olduğunu bunu sırasıyla, liderlik ve sorumluluk, iletişim becerileri, girişimcilik ve öz yönelim, sosyal ve kültürlerarası, yaratıcı düşünme ve yeniliği uygulama, iş birliği becerileri, esneklik ve uyum, üretkenlik ve hesap verebilirlik, bilgi okuryazarlığı becerilerinin izlediği belirlenmiştir. Kitap, hedeflenen beceriler bakımından sorunları çözmeye ve becerileri geliştirmeye yardımcı olması nedeniyle bu becerilerin çocuklara öğretilmesinde öğretim materyali olarak kullanılması önerilmektedir.
Keywords
Abstract
The purpose of this research is to try to analyze the existence of 21st century skills in Samed Behrengi’s book “Little Black Fish”, which is written in the genre of fairy tales and has the feature of a masterpiece. In this qualitative research, data collection was carried out with various document review techniques as the primary data source. The data of the research was analyzed through descriptive analysis method. In terms of including 21st century skills determined by The Partnership for 21st Century Learning (P21), statements related to these skills were determined and interpreted, and then collected under the title of the relevant skill. When the collected data was analyzed, it was determined that the most discussed skills in the work were critical thinking and problem solving skills, followed by leadership and responsibility, communication skills, entrepreneurship and self-direction, social and intercultural, creative thinking and innovation application, collaboration skills, flexibility and adaptation, productivity and accountability, and information literacy skills. The book is recommended to be used as a teaching material in teaching these skills to children, as it helps to solve problems and develop skills in terms of targeted skills.
