Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı eğitim kurumlarında örgütsel sessizlik hakkında öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu kapsamda, çalışmada nitel araştırma metodolojisi kullanılmış ve 14 kişiyle derinlemesine görüşmeler yapılmıştır. Öğretmenlerin değerlendirmeleri, eğitim kurumlarında örgütsel sessizlikle mücadele için yönetim, öğretmenler ve diğer paydaşlar arasında etkili iletişim ve işbirliği stratejilerinin önemini vurguluyor. Yönetimle iletişim eksikliği, karar alma süreçlerine sınırlı katılım ve açık diyalog eksikliği gibi faktörler, örgütsel sessizliği artırabilir. Bu durum, öğretmenlerin görüşlerini paylaşma konusunda çekingen olmalarına neden olabilir. Bu değerlendirmeler, eğitimde başarı için sadece pedagojik stratejilerin değil, aynı zamanda öğretmenler arası iletişim ve işbirliğinin kritik önem taşıdığını gösteriyor. Eğitim kurumlarında güvenli ve açık iletişim kanalları kurmak, yönetim ve öğretmenler arasında etkili bir işbirliği kültürü oluşturmak, örgütsel sessizliği azaltmada temel adımları oluşturabilir. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is to evaluate teachers' views on organizational silence in educational institutions. In this context, qualitative research methodology was used in the study and in-depth interviews were conducted with 14 teachers. Teachers' assessments highlight the importance of effective communication and collaboration strategies between management, teachers and other stakeholders to combat organizational silence in educational institutions. Factors such as lack of communication with management, limited participation in decision-making processes and lack of open dialogue can increase organizational silence. This can make teachers hesitant to share their views. These assessments suggest that not only pedagogical strategies but also communication and collaboration among teachers are critical for educational success. Establishing safe and open communication channels in educational institutions and creating a culture of effective collaboration between management and teachers can be key steps in reducing organizational silence. |
