Okulöncesi Öğrencilerinin Dijital Oyun Bağımlılık Eğilimleri ile Velilerin Dijital Oyun Rehberlik Stratejileri
Author :
Abstract
Araştırmanın amacı öğrencilerinin dijital oyun bağımlılık eğilimleri ile velilerin dijital oyun rehberlik stratejilerinin incelenmesidir. Ebeveynlerin dijital oyun süreçlerinde uyguladıkları yöntemler ile dijital oyunlara yönelik eğilimleri arasındaki ilişki araştırılmıştır. Buna göre aktif ebeveyn rehberlik stratejileri ile çocukların dijital oyunlara yönelik eğilimleri arasında negatif bir ilişki varken, serbest ebeveyn rehberlik stratejileri ve teknik ebeveyn rehberlik stratejileri ile çocukların dijital oyunlara yönelik eğilimleri arasında pozitif yönlü bir ilişki vardır. Ebeveyn ve çocuk ilişkisinin kurulmasında eğitim kurumlarının da önemi büyüktür. Özellikle okul öncesi dönemde yönetim ve iletişim gibi konuların dikkatle ele alınması ve yönetimde etkili iletişim becerilerinin kullanılması gerekmektedir.
Keywords
Abstract
The aim of the research is to examine students' digital game addiction tendencies and parents' digital game guidance strategies. The relationship between the methods used by parents in digital game processes and their tendencies towards digital games was investigated. Accordingly, while there is a negative relationship between active parental guidance strategies and children's tendencies towards digital games, there is a positive relationship between free parental guidance strategies and technical parental guidance strategies and children's tendencies towards digital games. Educational institutions are also of great importance in establishing the parent-child relationship. Especially in the preschool period, issues such as management and communication need to be handled carefully and effective communication skills should be used in management.
