İlkokul Öğretmenlerinde Korku Kültürü Düzeyleri ile Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Düzeyleri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi
Author :
Abstract
İlkokul öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyleri ile ilkokul öğretmenlerinin algısına göre okullarda korku kültürü düzeyi arasındaki ilişkinin belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilen bu araştırma ilişkisel tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2023-2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Pendik ilçesinde görev yapan ilkokul öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklemi ise evrenden kolay ulaşılabilir yöntem ile seçilmiş 291 ilkokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Öğretmenlik Mesleğine Bağlılık Ölçeği” ve “Okullarda Korku Kültürü Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular incelendiğinde ilkokul öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyinin yüksek olduğu, ilkokul öğretmenlerinin algısına göre okullarda korku kültürü düzeyinin düşük olduğu, ilkokul öğretmenlerinin öğretmenlik mesleğine bağlılık düzeyi ile ilkokul öğretmenlerinin algısına göre okullarda korku kültürü düzeyi arasında negatif yönde zayıf bir ilişki olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords
Abstract
This study, which was conducted to determine the relationship between the level of commitment of primary school teachers to the teaching profession and the level of fear culture in schools according to the perception of primary school teachers, was conducted in the relational survey model. The population of the study consists of primary school teachers working in Pendik district of Istanbul province in the 2023-2024 academic year. The sample consists of 291 primary school teachers selected from the population with an easily accessible method. In the study, "Commitment to Teaching Profession Scale" and "Culture of Fear in Schools Scale" were used as data collection tools. When the findings were examined, it was concluded that the level of commitment of primary school teachers to the teaching profession was high, the level of fear culture in schools according to the perception of primary school teachers was low, and there was a weak negative relationship between the level of commitment of primary school teachers to the teaching profession and the level of fear culture in schools according to the perception of primary school teachers.
